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李易帶著李隆基和王皇後又看了幾個孩子們‘學習’的地方。
莊上的娃娃年歲不等,對知識的理解亦有不同。
學習進度快的孩子跟差不多的一起玩,題出得更難一些。
去年年底新來的軍戶的孩子,有的剛學了幾下加減法,背幾句三字經。
他們自然很簡單,掰著指頭算十以內的加法,小模樣可認真了。
大一點的學得稍微好一點,有算籌幫忙。
還有要求背拚音、認字、寫一個字的等等不一而足。
總答錯的跟自己生氣,蹲著畫圈圈。
李易幾個人臉上始終帶著笑容。
“這個課要上多長時間?”
李隆基看著一個小傢夥在那裡愁眉苦臉,把自己的小人挪後面一個位置,在那翻書,笑著問。
“一上午,下午自己學。最近兩天不教授新的內容,放假一個個玩瘋了,以前的知識該忘也忘得差不多了。”
李易說一下孩子學習的情況。
他對孩子們的學習要求並不是太嚴,唯一要求是學習的時候必須認真。
每天有一段時間孩子們要去玩具房裡玩耍,也在外面跑動。
“是呢,學完了容易忘,我小時候就是。”王皇後拿自己舉例子。
看一圈,等回了院子,王皇後去休息。
李隆基喝著茶水,問:“易弟可知地方族學與官學所授之課不同?”
李易看著茶碗:“就如我這莊子,比官學好,所學雜,同時又引導做事。”
“然!”李隆基頷首。
“是教材的問題,前朝有一些現在用著,本朝沒有什麼新的課本。
另外族學所聘的先生學問更好,而地方官學有求升無望,整日混事之人。
族學教利益,官學教儒學,官學的學子們吃虧,耍陰謀玩不過很多族學出來的人。”
李易把事情分析一下,擺出來。
李隆基端著茶碗小口抿,幾口喝茶喝下去,渾身暢快。
他放下茶碗,看李易。
李易自己說辦法:“要先編新的教材,加上更多的計謀類。以區分儒家所學。”
“怎麼編新書?”李隆基愁了,編書很困難吧。
“若三哥想給陛下出策,弟這裡倒是可以寫一個,三十六計。集已往故事和史實,說出計策應用。”
李易決定拿一個,拿個簡單點的,但又很有意思的書。
“哦?可說一兩個?”李隆基迫不及待。
“第一計,瞞天過海,備周則意怠,常見則不疑。陰在陽之內,不在陽之對。太陽、太陰。
就以太宗薛禮征遼的事情來寫,話說貞觀十七年,太宗禦駕親征,統兵三十萬……
隋朝將大舉攻陳,隋朝將賀若弼因奉命統領江防……”
李易開始抄,凡是現在之前的故事都能抄。
“好一個瞞天過海。”李隆基聽完第一計,擊掌稱讚,有故事、有綱領、有講解。 本章未完,請點擊下一頁繼續閱讀! 第1頁/共2頁