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自從有了學堂,孩子們每天有了固定的去處,當然,上課的老師裡面,妘載的數學課反而是最常被占用的,因為妘載並不是每天都能來學堂上課,要做的工作還有很多。
“今天阿載來不了了,這節課我們上語文....”
“你們的數學先生阿載今天生病了...什麼,你來上課時候看到他了?”
“那你一定是出現幻覺了,多上兩節語文課就能恢複正常。”
羲叔如此說著,敲打著手裡的小木棒,咚咚咚像是擂小鼓,讓孩子們坐下,聽他講課。
學堂現在依舊招收老師,除去體育老師之外,其他的科目,對於學識這一塊,定的標準很高,以至於大部分巫師都達不到這種標準。
羲叔可是當你帝放勳欽定的計算日曆的臣子,他的學識放在中原也是極厲害的,如今在南方養老,又結識了這麼多的煉氣士,所學習的東西自然就更多了。
“上課之前,來背誦昨天學的內容....我們上次講到‘胡曹作衣,伯餘作裳’.....”
羲叔的教材內容,是妘載弄的,裡面提到了上古時代的一些人物以及他們的貢獻,並且從各個人物製作的東西,來進行註釋講解。
黃帝篇是離近世較為近以及完整的一個時代,畢竟某位雲中子親自進行教材校對。
再說了,黃帝之世當然要用黃帝作為開篇人物.....m.
“衣和裳,上半身穿的叫做衣,下半身穿的叫做裳....”
“來跟我讀...於則製鞋,荀始製冠,倉頡造字,沮誦寫文,共鼓鑿舟,貫狄製槳.....”
羲叔說著,又點人起來詢問問題,有孩子們站起來,有人支支吾吾,有人對答如流。
土舍裡面傳來朗朗的讀書聲,炎融趴在窗戶外面癟著嘴,但還是跟著念:
“.....孔甲作曆,封胡為將,大撓甲子,隸首作數...”
有人在土舍內低聲交談,在課桌上畫人的面孔,邊上還歪歪扭扭寫著隸首二字,然後在臉上打了個大大的叉。
“就是這個人發明瞭數學....大惡人....”
竹片上還沒有辦法配上插圖,所以也就沒有學生在竹片上瞎畫,但是學堂外面是掛著一些人物肖像的,隸首的肖像就在其中。
這是敤首所繪製的木板圖,人物的樣貌是黃帝提供的,根據這位“雲中子”的說法,是在幾百年前見過對方,還是熟人,而動作指導則是妘載,為了體現他“數學家”的身份,則是借鑒了阿基米德死時的動作.....
【低頭沉思畫圓圈。】
赤鬆子看了之後,點了個讚。
但是這幅圖,沒過幾天之後,被人塗鴉了。
“這是誰乾的!”
羲叔指著那個木版畫,上面的隸首本來正在作低頭沉思狀,但是現在,雖然依舊是在沉思,可地上的圓圈裡面卻被塗出了一個羔羔的臉。 本章未完,請點擊下一頁繼續閱讀! 第1頁/共2頁