穿越成大明崇禎帝朱由檢 第519章 雲南塘報

崇禎聽完範景文的牢騷後問道：“範尚書說這些的目的是什麼？”

“臣的意思是蒸汽機短時間內可能做不出來。”

對於這個訊息，崇禎沒有太多意外。

做出來了又能如何？

短時間內隻能裝在船上，無法鋪鐵軌造火車。

原因很簡單....鐵比較貴重。

按照當時的民風，前腳剛把鐵路鋪好，沿途百姓隨後就會把鐵軌拆走。

拆走後化放進鍊鐵爐裡，鐵軌和證據都沒了。

抓住了又如何？

鐵軌已經沒了！

修複鐵軌耗時耗力...鐵軌的戰略意義十去七八。

蒸汽機解決的是運力問題，

這種戰略意義的東西沒法急，急也沒用。

崇禎的計劃是用十到二十年完成蒸汽機研發並投入使用，然後慢慢換代更新。

到時候百姓富裕了，在地裡撿鐵軌的情況會減少很多。

崇禎歎了口氣，對著範景文說道：“朕知道難，所以自從將製作蒸汽機交給工部後一次也沒問過。”

“此時急不得，但也不能破罐子破摔。”

“臣明白。”範景文鬆了口氣。

他是工部尚書，工部不出成績有他的責任。

又囑咐了一番後，崇禎回到了乾清宮。

次日一早。

在崇禎的授意下，吏部將方以智調離翰林院，調往地方擔任知州。

崇禎能做的隻有這些，剩下的就要看方以智自己的造化了。

想要聲名遠揚，首先要把地方治理好。

治理的好，百姓們會自發地傳播他的美名。

治理好地方後會給他一兩個立功的機會，隻要方以智把握住了機會立下大功，崇禎會將他調回京師輔以重任。

到時候主動投入其門下的學生將數不勝數，大明的科學發展也將得到長足進步。

直接讓他去講學不但不會有任何效果，反而會適得其反。

首先方以智年紀太小了。

國子監的學生隨便一個抄起來年紀都比他大。

其次也是最關鍵的一點，他沒有任何教學成績。

學生們會不服。

方以智在各種因素的乾擾下會陷入深深的自我懷疑之中。

人一旦自我懷疑了，距離崩潰也就不遠了。

他可不想毀掉大明的物理學家。

沒必要設立所謂的科學院，大明朝缺的不是學校和學生，而是老師。

能讓學生主動學習科學知識的老師！

下達完旨意後，剛剛痊癒的司禮監掌印太監高時明走了進來。

“皇爺，內閣送來兩份公文。一份是劉肇基請求發放撫卹銀的公文，另一份是兵科給事中彈劾劉肇基的公文。”

“撫卹銀？”聽到這三個字後崇禎有些恍惚。

他沒聽說保定和真定府一帶有戰事啊。

既然沒有戰事，又何來撫卹銀之說？

疑惑間，崇禎接過了兩份題本。

看完之後崇禎恍然大悟。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁