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-朱棣和宋隱又聊了一個時辰，把如何製衡朝鮮勳爵計劃進行細化後，這才離開。
突然一夜之間，許多人從大明各位州府湧進北平府，都是直奔北平府新開設的技工學堂而來。
這些人都是看到了北平府育才技工學堂招生簡章而來。
原是北平府商會會長周子倫，讓來自各州府的商賈將育才學堂招生簡章帶回各地後，引發了學習熱潮。
而燕王府這邊，也大批量招錄書吏。
不過這次招錄書吏跟以往不同，招錄條件裡多了一項要求。
那就是被錄用的書吏工作地點，有可能是朝鮮，而不是僅侷限於燕王府。
不過前往朝鮮工作的書吏，燕王府會提供住宿及往返費用，個人隻用負擔日常生活所需。
這個訊息一出，同樣引發了一輪應聘熱潮。
招錄書吏要經過筆試和麪試，以及試用期三個月這三大環節。
筆試的題目朱棣請宋隱幫忙出題。
宋隱也不客氣，擬定了二十道術算及如何使用賬簿題，加上二十道如何治國、治民的題目。
這些題目可以考察前來應聘的書生，是否理解儒家理念，知不知道治國治民的基本方法，以及他們懂不懂做賬。
這些題目可謂是考察得較為全面，通過筆試就刷掉了許多隻會誇誇其談，卻沒有實踐動手能力的書生。
面試時，除了朱棣，還有宋隱和李文衛幾人。
“如果你們發現有人搞陰陽賬本，做假賬，從而貪汙受賄，你們會怎麼處理這種事情？”
朱棣直奔主題，人員到齊後就開始提問。
“啟稟燕王殿下，我大明律法中規定......”
“直接闡明處理意見即可，不用那麼繁瑣。”
朱棣皺著眉頭打斷正準備長篇大論的書生。
“哦，那個…燕王殿下，在下會先將其收押，問出口供後將銀款追回......”
“哼，如此能有什麼威懾力，對於貪官汙吏，必須第一時間控製住其家人，並抄家，以妨其家人轉移贓款......”
“謝燕王殿下指教。”
“如果讓你去朝鮮當知縣，有朝鮮勳爵桀驁不馴，你當如何處理？”
“回燕王殿下，在下會對其斥責，並跟他們講道理，如果朝鮮勳爵仍然不服管教，而且還做出不法行為時，則將其捉拿打入大牢......”
“可以，不過你仍然可以從典籍中選擇一些跟這些朝鮮勳爵處境相似的情況，讓他們知道，不願意臣服的下場會很悲慘......”
“如果這樣他們仍然不服管教，那麼就上報上一級州府，由州府報上層領導決策後，對其抄家滅族。”
“是，燕王殿下。”
“本王再問，如果你們發現朝鮮人中有人才華出眾，你們又應當如何？”
......
在面試環節，朱棣親自出題考察這些考生的業務能力，同時也給他們的表現打分。
宋隱和李文衛兩人也各自給這些考生打分。
最後根據他們三人打分結果，取平均數，就是考生的成績。
那些考生離開考場時，心頭幾乎都是無比迷茫。
他們不明白為什麼要使用如此高壓手段對付朝鮮人？
而且連恐嚇手段也用上，最終還有可能逃不脫被抄家滅族下場？-
