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會不算長,主要就是講了分班、教師考覈等問題。
下首的老師們聽罷,第一反應是,二中要變天了。
但是,對於變天這個事兒,大夥的反應卻是神態各異。
年輕教師,以及教學能力強的老師,都是眼前一亮,躍躍欲試。
但也有一部分人露出擔憂,又或不屑之色,這些大多都是要麼能力差,要麼資曆老的老師。
現實就是這樣,有積極上進的,也就會有混一天算一算的。
就像同樣是老師,有的認真負責,有的則真不咋地。
散會之後,章南單獨留下幾個老師。
開始,被留下的人還不知道為什麼留下他們單獨談話,可等到其他老師都走完了,大夥兒相互辨認,卻是心中有底了。
無它,這幾個老師都有一個共同特點,都是高一新學年的主科老師,且都教學任務不重,隻教了一個班。
而且,那個班,就是即將組成的高一十四班。
說好聽點,叫進取班。可是誰都知道,其實就是差生班。
而且,他們不知道的是,其實在這個假期,他們每個人都明裡暗裡,通過各種途徑,向這位新來的校長攀過關係。
有些甚至還送過禮,且被章南心安理得地接受了。
“大家不用緊張。”章南率先開口,依舊和煦。
“我這個人,講原則,該是怎麼回事就是怎麼回事。說話比較直接,但還算好相處。”
眾人一笑,暗自瞭然。
什麼原則?當然是禮送到了,關係走到了,校長自然幫他們辦事兒。
事實上,也確實如此,這個章校長辦事還是很利索的,像這種東北小城,收了禮,走了關係,辦事還磨磨唧唧的,那是大有人在。
可章校長不,很痛快。
他們這幾個人之所以送禮走關係,原因無外乎就那麼幾個。
要麼務業能力不行,水平不夠。要麼就是風評不太好。
像是劉彥波,去年的考覈績效墊底,還和學生家長鬨過不愉快,按說這個學期就得下放到初中部。
但是,高中部掙的多,誰願意去初中哄孩子呢?
校長一換人,劉彥波馬上托關係找上了章南。
結果就是,這不,依舊是高中班級的班主任。
此時,劉彥波陪著笑,“校長,您是有什麼指示?”
章南露出招牌的親和笑容,“也不算指示,就是多幾句嘴。”
“十四班的情況,你們大概也有一個瞭解了。做為校長,對十四班雖然也不抱什麼希望,但是該儘到的責任,還要要儘的。”
眾人紛紛點頭,“校長放心,我們一定認真負責。”
“嗯。”章南點著頭,卻是皺著眉,給人的感覺,似乎對這個回答不太滿意。
又沉吟了一下,“算了,我就直說吧!”
“把你們安排到十四班,還是有用意的。” 本章未完,請點擊下一頁繼續閱讀! 第1頁/共2頁