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“如今農業和居所的事，我們已經解決的差不多了，接下來，我們的任務是要給成年人安排軍事訓練，以及給予村子裡的孩子們，正確教育。”
“軍事訓練，亞頓一族進行了那麼多年，交給諾爾斯就行了。”
“教育方面，我們還需要商議該準備什麼樣的課程。”
老叔向白洛提出了建議，讓他務必將教育事業放在第一位。
學校已經開始修建，亞頓領現在有6~13歲的孩子50人左右。
其中包括了樹精靈後裔，以及原本的亞頓一族。
雖說樹精靈後裔的年紀不像外表看起來那麼小，但白洛還是希望他們能夠一起進入學校，接受亞頓的教育。
當然，以後肯定會將樹精靈單獨分一個班出來，甚至建立屬於他們的學院。
至於現在，那自然是為了加深兩個種族的關係了。
所以說是教育，其實也有洗腦的成分。
老叔提出這一點的時候，白洛僅僅猶豫片刻，就同意了。
愛國愛民族，亞頓需上下一心，這種思想無論放到哪裡都沒有錯。
忠君，更是如此！
“學校的建設，需要兩天時間，後天就能建好，這段時間真是辛苦莉莉絲了。”
“不辛苦哦。”
聽到了白洛的心聲，正在改造環境的莉莉絲連忙隔空回道：“能為主人做事，莉莉絲很開心。”
“嗯。”
奇蹟之主與奇蹟，不需要分彼此，他們是一體的。
“不過現在就搞教育，真的好嗎，”白洛說：“海盜什麼時候來都不知道。”
“難道海盜一天不來，我們就一天什麼都不做了？”
老叔的話，白洛無法反駁，隻聽老人說：“哪怕明天是世界末日，今天的書，該讀的還得讀，今天的作業，該做的，那也必須得做！”
“。。。。。。”
這一刻，白洛想到了老叔當年教導他們時的魔鬼之姿：“您老說的對，我讚同！”
反正又不是白洛做作業。
孩子嘛，多學點東西，不吃虧。
“課業，主要設為兩部分。”
“文化課，讀書寫字，如果連亞頓母語都不會寫，不會用，未免太過分。”
老叔說：“樹精靈後裔的文化，他們的語言和文字，我們是肯定要保留的。”
“不過在今後的亞頓，我們還得以新的語言，作為通用語。”
老叔、山翁、安德魯爺爺，他們三人在一起許久，終於編纂出了一部新的語言。
這門語言是老叔和山翁爺爺，從很久以前就開始準備的，正好今天拿出來，並讓安德魯爺爺查漏補缺。
它跟亞頓母語有些相似，同樹精靈後裔的語種，反而關係不大。
不過安德魯爺爺並不在意，因為樹精靈後裔的文化，他們依舊可以保留，並作為亞頓的地方方言，由家人自行教導。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁
