帶著係統來大唐 第一千六百八十六章 眾裡尋他見於船（第二更）

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孩子們吃飯安靜，不打鬨、不說話。

女孩子湊在一起吃，一個個顯得很文靜。

她們所學課程與男孩子一樣，對學習進度的要求，更側重算學。

將來她們嫁人，能夠幫助夫君管好家裡的事情。

有學問的女子和沒學問的待遇不同，大唐不認為女子應該無才。

娶個有學問的媳婦兒或兒媳婦兒，家中有事情可以商量。

等生了孩子，孩子接受教育更早。

即便孩子上學堂，下學後說有知識點不會，母親也能教，說哪裡是什麼樣子。

而不是夫妻全不會，當父親的打，邊打邊說：你上學學什麼了？

女孩子們懂事，珍惜上學的機會，努力學習拿‘獎學金’，就不用因為家裡少她一個勞動力叫她停下學業乾活。

在學堂中午吃好一點、吃飽一點，晚上回家不吃肉，少吃飯，明天早上到學堂還有早餐。一秒記住

男孩子各有心思，經濟條件不好的家庭孩子，生活的壓力提早落到他們身上。

李易吃飯時觀察一番，露出笑容。

這些孩子是大唐的未來，在大唐內部互相競爭，在大唐外面碾壓他國。

一個社會教育體製帶來的福利，别的國家想追趕，累死你們。

“明年開始，增加應用學科教學內容，書我已經編好，需要等待時機。”

李易與教喻言說，教喻不錯，他打算給教喻提上去。

“哪……嗯！”教喻想要問，又忍住。

“等火車通車運營和大唐新種子更多，有的種子需要好幾年才能覆蓋大唐。

有的種子時間短，比如地瓜，扡插技術解決。

先給各地的大戶們，叫他們推廣，他們先種，再按照一個計算好的價格與百姓換。”

李易先說種子，地方官府推廣費勁，有的甚至直接給關係好的大戶。

既然如此，直接給大戶，大戶先種，畝產收入多，其他種地的人見到，願意跟著種。

教喻激動一下，李易跟自己說，轉而他發愁：“地方大戶如不聽，還須衙門盯好，衙門與大戶之間……唉！”

“分批，先種地瓜，告訴大戶，不推廣後面其他的好種子不給，好種子能拿多少，看推廣的效果。”

李易早有安排，以利誘之。

教喻恍然：“倒是好法子，火車又待哪般？”

“運輸便利更賺錢，别人一些情況不瞭解，以為火車賺到的錢歸朝廷，朝廷錢越多，宵小之徒越不敢鬨事。”

李易從另一個方面闡述對世家大族的壓製，朝廷有錢可養兵。

說其他的問題皆是假的，兵多大唐才穩定，誰不服就打誰，打到服為止。

教喻突然用崇拜的目光看李易，他比李易大兩輪還多。

“李東主，大唐有你甚幸，吾等自當奮進。”教喻說著突然情緒低落，自己老了。

“磐堅兄可不能享清閒，要有擔子給你挑，將來重任在肩，切記不可忘初心。” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁