帶著係統來大唐 第一千三百二十九章 教育改變又出新（第二更）

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帶著係統來大唐正文卷第一千三百二十九章教育改變又出新羽林飛騎帶著李隆基寫的手詔往回跑，告訴宰相們安排。

小傢夥困了，把雞冠洞裡的潭水弄出來，再加熱一下，給小傢夥洗個澡。

他一邊想跟新認識的小姐姐說話，一邊又挺不住，最後無奈地睡著了。

小丫頭倒是精神，洗完澡，穿上暖暖的睡衣，又抱一個聞恬蘭香閣裡賣的大布娃娃，嘟囔著跟娃娃說話。

李易乾煸了一盤柞蠶蛹，完整狀態下乾煸的，撒一點鹽，裡面的內臟都沒拿出來。

乾煸之前必須先焯水，蛹是從殼裡新剪出來的，活著。

李隆基、李成器和李易就吃兩盤菜，另一盤是毛豆，大棚中種的。

“易弟，丫頭好，怎麼教？”李隆基問，他嫡皇子還小，要看看教育。

“先學數學，然後物理化學，文學不用，青黛會，一個學醫的人，文學基礎必須高。”

李易早打算好了，回程時就教大弟子數學。

語文不需要，一個能看懂醫書的人，其本身的文學素養就達到一定程度了。

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“大哥、三哥，我準備推廣白話文，好學。現在的文章太費勁了，報紙上寫的還不夠白。”

李易想要快速推廣，這個時候他終於知道國家為什麼簡化字體和行文方面的白話化。

“有多白？”李成器從小就學，不清楚應該怎麼改變。

李易微蹙眉頭，看到盤子中的毛豆，說道：“比如毛豆，有好幾種表達方式，我說一下。

第一種是豆未熟，莢食，其上絨，稱毛。

第二種為大豆熟之前，摘取烹煮，有絨毛者，叫毛豆。

第三種則說種的大豆裡面的粒差不多了，趕緊摘下來。因為上面有一點點絨毛，咱們就管它叫毛豆。”

“對，現在紙多了，易弟弄出來好不少造紙的方法，無須寫在絹上，更不用殺青刻簡。”

李隆基一說起此事，好有成就感呢。

以前造紙要求高，草紙、宣紙，現在啥紙都有。

用石頭的東西放到亂七八糟的材料中也能出紙，而且用鉛筆可以寫字，毛筆就是不好的紙容易暈墨。

而報紙的背面和正面，用來寫毛筆字和鉛筆字都行。

如此好的技術，直接在報紙上扔出去，還有其他造紙的方法。

誰願意學都行，不保密。

這對於大唐的知識傳播起到了非常大的作用，解決的是基礎層面的問題。

“易弟，若如此，文學豈非不美？”李成器喜歡看詩賦，讀著舒服，帶韻的，朗朗上口。

“慢慢的，百姓會在此基礎上追求更高的文學素養。”李易對此有信心。

終歸是有人最後會對自己文明的東西學得很好。，

他印象最深刻的是，他那時六七十年代出生的人，有的確實不識字。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁