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妘旭那一組的討論,被學堂當做模範,掛在學牆的告示板上,用玻璃封好,帝放勳與各路諸侯過來視察,對於學堂的孩子們的思想與能力,以及老師們的德行、教育水平,都給予了高度的評價。
公開課,這算是中原的老年旅遊天團又一次嘗試的新鮮玩意,帝放勳看到羲叔,這位老人家比起當年來見自己的時候,白髮更多了,但是卻精神奕奕,和過去有些疲憊的樣子截然不同了,甚至顯得有些容光煥發起來,雖然白髮增生,但是精神上更顯年輕。
帝放勳的精神陡然有些恍惚起來。
這些曾經幫自己製定四方天地的曆法,以及觀測日月星辰運轉的四位臣子,都已經太老太老了,羲仲的兒子在去年曾經找到過自己,告訴他的父親已經耳朵聽不清聲音,眼睛也徹底昏花如同失明。
“環境可以讓人的狀態產生變化,南方是快好地方,看到羲叔變得有些年輕,甚至還在教育事業上發揮自己的餘熱餘光,連我都有些想來這裡生活了。”
帝放勳發出感歎,壓低了聲音,諸侯們也有相同的意見,其中蘇伯甚至想著,等到他自己退休之後,就來這裡找他老爹昆吾氏,直接白嫖一套房
羲叔看著學生們,用嚴肅的目光環視了一下整個學堂,然後在板子上寫下課題,學生們翻開書籍,這種紙張製成的課本,帝放勳從沒有見過。
這個年代,甚至連書簡都很少,隻有大部落,擁有豐富知識的巫師們才會書寫竹簡,竹簡這種東西,本是古代中國曆史上,使用時間最長的一種書籍形式,從五帝的時期一直到商周,再到先秦兩漢,是造紙術發明之前,以及紙普及之前主要的書寫工具。
它本來的意義十分重大,因為它的出現,第一次把文字從社會最上層的小圈子裡解放出來,以浩大的聲勢,向更寬廣的社會大步前進。
在巫師們轉職之後,在巫師的體係分崩離析之後,竹簡上的智慧便在整個天下開始四散傳播。
但現在,紙張出現,竹簡註定淪為了記錄的陪襯,帝放勳知道,洪州的史書,依舊使用的是竹簡來記錄事實,甚至用石碑為輔助,妘載對此的回答是,儘量用堅固的東西來儲存曆史的真相。
紙張的使命在於傳播文化,而竹簡與石碑的使命在於傳承文化。
帝與諸侯們也拿到了幾份課本,對照著上面的頁數與文章,帝放勳從其他聽課老師的口中瞭解到,這一冊書籍要用上一年,第二年換一冊新的,而孩子們的基礎學習時間就是兩年,如果想要多學是可以的,如果不想學習,兩年起碼也能學會讀書認字了。
“學堂是去年辦的,那這麼說,今年這些孩子就要從這裡離開了?”
“還會有新的孩子進來的,如此教育下去,不出十年,這片土地上的人們,人人都會基礎的算術,會讀書認字,知道一些基礎的天文地理與水利知識,以及草藥和動物種類的辨認,對於社會問題的看法與探討,律法和道德的教化,基礎化學與基礎物理其中有突出表現的,可以分配到各行各業去做他們願意做的工作。” 本章未完,請點擊下一頁繼續閱讀! 第1頁/共2頁