不可思議的山海

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妘旭那一組的討論，被學堂當做模範，掛在學牆的告示板上，用玻璃封好，帝放勳與各路諸侯過來視察，對於學堂的孩子們的思想與能力，以及老師們的德行、教育水平，都給予了高度的評價。

公開課，這算是中原的老年旅遊天團又一次嘗試的新鮮玩意，帝放勳看到羲叔，這位老人家比起當年來見自己的時候，白髮更多了，但是卻精神奕奕，和過去有些疲憊的樣子截然不同了，甚至顯得有些容光煥發起來，雖然白髮增生，但是精神上更顯年輕。

帝放勳的精神陡然有些恍惚起來。

這些曾經幫自己製定四方天地的曆法，以及觀測日月星辰運轉的四位臣子，都已經太老太老了，羲仲的兒子在去年曾經找到過自己，告訴他的父親已經耳朵聽不清聲音，眼睛也徹底昏花如同失明。

“環境可以讓人的狀態產生變化，南方是快好地方，看到羲叔變得有些年輕，甚至還在教育事業上發揮自己的餘熱餘光，連我都有些想來這裡生活了。”

帝放勳發出感歎，壓低了聲音，諸侯們也有相同的意見，其中蘇伯甚至想著，等到他自己退休之後，就來這裡找他老爹昆吾氏，直接白嫖一套房

羲叔看著學生們，用嚴肅的目光環視了一下整個學堂，然後在板子上寫下課題，學生們翻開書籍，這種紙張製成的課本，帝放勳從沒有見過。

這個年代，甚至連書簡都很少，隻有大部落，擁有豐富知識的巫師們才會書寫竹簡，竹簡這種東西，本是古代中國曆史上，使用時間最長的一種書籍形式，從五帝的時期一直到商周，再到先秦兩漢，是造紙術發明之前，以及紙普及之前主要的書寫工具。

它本來的意義十分重大，因為它的出現，第一次把文字從社會最上層的小圈子裡解放出來，以浩大的聲勢，向更寬廣的社會大步前進。

在巫師們轉職之後，在巫師的體係分崩離析之後，竹簡上的智慧便在整個天下開始四散傳播。

但現在，紙張出現，竹簡註定淪為了記錄的陪襯，帝放勳知道，洪州的史書，依舊使用的是竹簡來記錄事實，甚至用石碑為輔助，妘載對此的回答是，儘量用堅固的東西來儲存曆史的真相。

紙張的使命在於傳播文化，而竹簡與石碑的使命在於傳承文化。

帝與諸侯們也拿到了幾份課本，對照著上面的頁數與文章，帝放勳從其他聽課老師的口中瞭解到，這一冊書籍要用上一年，第二年換一冊新的，而孩子們的基礎學習時間就是兩年，如果想要多學是可以的，如果不想學習，兩年起碼也能學會讀書認字了。

“學堂是去年辦的，那這麼說，今年這些孩子就要從這裡離開了？”

“還會有新的孩子進來的，如此教育下去，不出十年，這片土地上的人們，人人都會基礎的算術，會讀書認字，知道一些基礎的天文地理與水利知識，以及草藥和動物種類的辨認，對於社會問題的看法與探討，律法和道德的教化，基礎化學與基礎物理其中有突出表現的，可以分配到各行各業去做他們願意做的工作。” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁